Managementul Învățării

INTRODUCERE

Tema din prezenta lucrare de diploma este self-managementul învatarii, este o tema foarte interesanta în alegerea careia am avut mai multe motive: motive personale si motive care tin de importanta ei.

În primul rând tema mi s-a parut foarte interesanta înca de la citirea titlului. Termenul care m-a impresionat este acela de self-management, pe care nu am avut ocazia sa-l aud pâna în acel moment. În cadrul cursurilor am discutat destul de mult tema managementului si aceasta m-a captivat, mai ales ca a capatat dimensiuni în multe din domeniile de activitate. Acesta e motivul pentru care am dorit personal sa aflu mai multe informatii despre acest subiect, iar realizarea unei lucrari de diploma pe marginea lui mi-a permis foarte bine acest lucru. Fiind în pragul licentei, terminând facultatea am considerat ca este necesar sa aflu mult mai multe informatii despre cum pot deveni managerul propriei mele activitati, cum o pot face sa functioneze mai bine.

În al doilea rând acest subiect are si va avea din ce în ce mai multa importanta în cadrul planurilor de învatamânt academic. El este unul din motivele restructurarii învatamântului la ora actuala.

Învatamântul traditional, nu mai este eficient, metodele de învatare bazate doar pe transmiterea de cunostinte nu mai sunt suficiente. Explozia informationala i-a determinat pe specialistii în educatie sa ia masuri, sa gaseasca solutii în urma carora, elevii si studentii sa fie capabili sa se descurce dupa terminarea scolii sau a facultatii, sa faca fata multitudinii de cereri si de responsabilitati, sa se poata adapta la orice situatie. Elevul trebuie astfel instrumentat pentru a deveni managerul propriei activitati de învatare, aceasta însemnând: planificarea si organizarea muncii intelectuale; programarea eficienta a ritmului de studiu prin raportare la timpul disponibil, experientele de succes în domeniu, dispozitivele mintal-energetice, factorii de mediu; automotivare pentru studiul constant, intensiv, potrivit situatiei concrete; obisnuinta antrenamentului focalizat al proceselor, activitatilor si conditiilor psihologice generale.

Individul trebuie sa ia initiativa si responsabilitatea pentru ceea ce se întâmpla. El selecteaza, organizeaza si evalueaza propriile lui activitati, care pot fi urmate în orice loc si în orice timp prin orice mijloace si la oricare vârsta. Însa pentru a fi pregatit sa participle sigur la formarea lui trebuie mai întâi învatat cum sa faca acest lucru. Rolul scolii este acela de a-i transmite individului suficiente informatii de a-i forma acele capacitati care îl pot ajuta sa-si continue singur formarea si în special sa stimuleze interesul indivizilor pentru acest lucru.

Lucrarea este structurata pe trei capitole si ultima parte care contine concluzii.

Primul capitol este rezervat definirii termenilor, dezbaterii planului teoretic al temei, surprinderea teoriilor formulate despre self-managementul învatarii sau despre învatarea autoreglatoare, acesta fiind un teremen utilzat mai des de catre noi.

În cel d-al doilea capitol sunt surprinse clasificari ale strategiilor de învatare, deosebit de utile pentru student.

În cel de-al treilea capitol este dezbatuta problema de cercetare având ca tema aflarea opiniilor studentilor despre necesitatea învatarii autodirijate, despre utilitatea urmarii unui curs în cadrul facultatii în care sa învatam cum sa învatam, despre importanta studierii ghidurilor de învatare autodirijata.

Speram ca acest subiect va avea un impact puternic asupra studentilor în general si astfel acestia vor deveni mai interesati în aceasta problema. Important este ca studentii sa încerce sa afle si ei la rândul lor mai multe informatii si sa ia masuri în acest punct de vedere, în special pentru ca unii dintre ei poate vor deveni specialisti în educatie si vor deveni partasi la construirea programelor si planurilor de învatamânt.

CAPITOLUL I

FUNDAMENTE TEORETICE ALE ÎNVATARII SI ÎNVATARII AUTODIRIJATE

1. Conceptul de învatare si conceptul de management

Pentru întelegerea sintagmelor cheie ale acestei lucrari este necesara definirea termenilor care le compun si anume învatare si management.