Troubles D'apprentissage - La Dyslexie et Son Impact Scolaire

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De nos jours, la societe est preoccupee plutot par la partie materielle de l'existence- on renonce peu a peu mais de maniere visible a l'intellectualite et a notre sante generale. On est de plus en plus individualistes, on ne veut qu'avancer continuellement, sans regarder autour, sans etre touches par les problemes des autres. On s'implique dans des actions inutiles ou bien superficielles. 
Peu d'organisations (statistiquement, par rapport aux cas signales) ont choisi de s'occuper de la formation des personnels prets a donner un coup de main aux personnes en difficulte, dont les dyslexiques.
Ce travail, intitule << TROUBLES D'APPRENTISSAGE-LA DYSLEXIE ET SON IMPACT SCOLAIRE >> met en lumiere les conditions de ce trouble appele dyslexie et son impact sur la vie quotidienne et celle scolaire. Il s'agit d'un developpement progressif a partir de l'apprentissage, comme notion generale et continuant avec une discussion etendue sur le langage. On s'arrete sur un trouble d'apprentissage qui engendre des problemes de langages- la dyslexie- pour discuter sur certaines caracteristiques generales regardant celle-ci, mais aussi sur ses ramifications, sur des troubles infantiles, sur des difficultes auxquelles les individus doivent faire face, dans leur parcours dans la lecture et dans la verbalisation de leurs pensees. Le travail offre ensuite des exemples de methodes recommandees aux professeurs, par l'intermediaire desquelles ils peuvent aboutir a la comprehension d'un individu dyslexique afin de l'aider dans son parcours scolaire, particulierement.
Dans la preparation de ma demonstration pour l'etude de cas, j'ai utilise des informations reelles, a l'aide de ma mere, enseignante a L'ecole des arts et metiers ,,Simion Mehedinti'' de Galati. Elle s'occupe d'une classe d'adolescents arrives au lycee et qui tentent de depasser leur condition- de handicapes- pour pouvoir acceder a des emplois << normaux >>. Il ne s'agit pas d'une seule categorie de handicap, mais de plusieurs, de l'autisme jusqu'a des retards mentaux severes. Parmi eux, on retrouve l'enfant que j'ai analyse dans l'etude de cas-un eleve dyslexique.
J'ai choisi cette thematique pour attirer l'attention des professeurs roumains sur l'importance qu'ils doivent accorder a chacun de leurs eleves dans leur parcours scolaire et ne pas abandonner les cas speciaux, comme les dyslexiques ou les autistes. 
Il s'agit d'un signal d'alarme qui a comme but d'attirer une implication efficace des enseignants, de tous ceux qui doivent participer/participent au developpement de chaque enfant institutionnalise.
CHAPITRE I
La psychologie de l'apprentissage
<< La capacite d'apprendre, autant de l'homme que des animaux est l'une des plus remarquables actes naturels, aussi que la reproduction et l'heredite >> 
Marquis Woodworth
L'apprentissage, activite d'une complexite de haut degre, trouvee chez tous les organismes vivants, represente depuis toujours un centre d'interet pour les specialistes et particulierement pour les psychologues. Les transformations de l'individu comme reponse aux defis de l'environnement, ont suscite un desir de controler les conditions et les mecanismes du developpement.
Le progres dans la decouverte des types de transformations a travers lesquelles l'etre vivant evolue dans son environnement, a tout niveau (de la base- du reflexe aux plus complexes mecanismes de la cognition) a contribue au reperage de la signification de la notion d'apprentissage. Un processus biologique et puis un processus psychologique, le concept d'apprentissage continue a etre debattu dans le contexte de l'analyse de l'adaptation de l'individu a l'ambiance. Cela est explicable, car des capacites tels que manifester un nouveau comportement dans une nouvelle situation, stocker de nouvelles reponses et de les reactualiser a un but, volontairement, augmentent de maniere importante la possibilite d'adaptation de l'individu.


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